近年来,双语者的认知优势引起了研究者的广泛关注,有研究发现双语者在抑制、监控和切换等执行控制成分中存在优势。以往研究大多选取早习得、均衡双语者为研究对象,而晚习得、非均衡双语者也是双语群体的一部分,并占有相当大比例。因此本研究欲对晚习得、非均衡双语者进行研究。本研究选取了39名汉语单语者和35名晚习得、非均衡双语者。研究采用Simon任务、ANT任务(Attention Network Task)和颜色-形状切换任务分别考察单、双语者在抑制、监控和切换成分上的差异,每种任务都分别设置了简单和复杂两种难度。研究结果显示:(1)在Simon任务中,难度和一致性主效应显著,语言主效应不显著,Simon效应的组间差异不显著。但双语者在复杂任务中的Simon效应显著小于简单任务;(2)在ANT任务中,简单条件下,一致性主效应显著,语言和难度主效应,以及ANT效应的组间差异不显著。复杂条件下,一致性和语言主效应显著,难度主效应和ANT效应的组间差异不显著,在总体反应时上单语者显著快于双语者;(3)在颜色—形状切换任务中,试次和线索(难度)主效应显著,语言主效应不显著。切换成本的组间差异显著,双语者的切换成本显著小于单语者。混合成本的组间差异不显著。因此本研究得出以下结论:(1)晚习得、非均衡双语者存在执行控制优势,这种优势表现在完成Simon任务和颜色-形状切换任务时。因此,晚习得、非均衡双语者的认知优势并不是在执行控制的所有成分中都有表现。(2)任务难度会影响晚习得、非均衡双语者的执行控制功能,他们在任务难度较高的条件下更容易表现出认知优势。