小学教育是义务教育阶段的基础阶段,小学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。职业胜任力理论的发展、校长专业标准以及教育改革实践对小学校长的胜任力提出了新要求。培训是提高小学校长胜任力的有效手段,基于胜任力需求研究小学校长的培训,促进培训实施的精准化,具有价值性和可行性。本研究在胜任力需求分析基础上编制调查工具对小学校长的培训实施调查。首先,运用结构化访谈技术,获得小学校长的培训信息,采用焦点专家访谈法将培训信息归类到胜任力各个维度,编制调查问卷,包括基本情况、小学校长培训现状调查和小学校长胜任力需求调查三部分。调查问卷试测并检验信度和效度,确定正式调查问卷。随后,选取S省L市809名小学校长实施调查。调查结果显示,小学校长对培训内容的需求主要包括对学校事务的综合管理能力、校长知识、技能、理念等专业素养以及对教师团队、课程及教学的领导力;对培训形式的需求主要包括参观考察和跟岗培训两种形式;对培训方法的需求主要有现场学习观摩、优秀校长分享经验、案例分析研讨。另外,基于胜任力的小学校长培训内容需求差异分析结果显示,城市小学校长与乡村小学校长、不同年龄、不同任职年限、不同学历、不同学校规模以及获得不同等级荣誉的小学校长在培训内容的需求方面存在不同程度的差异。不同性别的小学校长和不同办学性质的小学校长对培训内容的需求方面无显著差异。在差异分析的基础上,提出小学校长培训的改进策略,一要实施小学校长培训的供给侧结构性改革,二要应当将胜任力需求作为培训的出发点和落脚点,三要分层次差异化构建小学校长培训体系。本研究的起点建立在小学校长胜任力的理论模型之上,缺少具体情景事件的支撑,可能会造成结果判断的误差。另外,受到被试所处环境因素的影响,培训需求的调查结果存在一定的局限性。后续研究可以参考本研究的设计思路,把小学校长胜任力培训课程设计、专项胜任力培训需求以及胜任力培训需求差异的细化作为下一步的研究方向。