随着网络技术的发展和网络应用的普及,依托网络技术的远程教育正在迅猛地发展。基于网络环境下的教育模式,采用的是探索式学习,支持学生根据自己的情况,浏览相关的教学资源,实现优秀教学资源和教育方法的共享。但是,现有的远程教学平台的资源缺少统一的知识描述,导致学习资源在各教学系统间难以交互操作和共享。目前,教学系统中基于关键字的知识信息检索方式,在语义的提示上有很大的局限性,难以满足用户的实际需求。同时,教学系统智能化水平较低,只能为学习者提供统一的教学资源,很难因材施教,不利于个别化的学习。因此有必要引入新的技术手段对现有的教学平台进行改进。本论文将本体理论引入到远程教育中,首先论述引入本体理论的背景和意义,并对本体的相关理论进行了研究,提出远程教育中应用的几种可能性;接着介绍并分析几种主要的本体描述语言,并从不同的方面对它们进行比较;然后着重对目前国内外主要的本体构建方法进行比较研究,分析其局限性,并借鉴软件工程的思想提出一种基于远程教育应用的本体构建方法,以Protégé为开发工具,详细介绍教育技术学学科领域本体的构建过程,总结经验,从而为类似领域本体的构建提供了参考;最后,设计并实现了一个远程教学平台的系统原型,对前面所提到的一些理论、思想进行初步验证。