课堂教学,作为知识传递与获取的重要常规载体,其运转好坏直接事关教学质效的高低和教学效果的优劣,是整个教学过程的中心工作和关键环节。高中思想政治课,作为对于身处在思想尚不定格、心理尚不稳定的未成年高中学生所开设的必修课程而言,相对于其他诸如语文、数学、英语等常规基础课程,其教学难度较为深显、教学过程较为反复,如何提升其教学有效性已然成为当前高中思想政治课教研项目的一个重要课题。在当前教育新常态下,从高中思想政治课课堂教学现实来看,我们不可否认,高中思想政治课课堂教学过程中还存在着诸多不同程度上的问题和难题,其教学有效性着实还有待进一步提升。随着新一轮课程改革的到来,越来越多的思政教研人员将更多的目光转移到对高中阶段思想政治课教学效果的提升方面,而它也成为了中学教育领域的一个重要研究方向。本课题将试图在相关学术业界前人的研究基础上,对高中思想政治课课堂教学有效性作专门系统的探讨,进一步发现问题、分析问题和解决问题,尤其是探讨出一条吻合思想、切合实际的提升高中思想政治课课堂教学有效性的科学路径。本研究共分为四个板块。第一板块的绪论部分着重阐述本文选择该课题进行研究的原因和意义,文献综述、研究思路及方法,为本文的研究做好理论铺垫。第二板块围绕现在高中思想政治课有效性教学的特征及标准,主要从课堂教学有效性的内涵及特征、思想政治课课堂教学有效性的标准展开论述,对基本的概念和标准做了详细的界定和说明。第三板块是当前高中思想政治课课堂教学存在的问题及影响因素,主要采用问卷调查法并对其数据结果进行分析,来分析目前高中思想政治课教学的不足之处同时对它的影响因素进行分析。第四板块是当前高中思想政治课课堂教学有效性的提升策略,这也是本研究的重点。提升策略主要有六个方面:强化学生主体的教学理念;发掘教材蕴含的内化价值;落实课堂教学的三维目标;创新优质高效的教学方法;优化平等和谐的教学环境;构建科学合理的评价系统。