新课程改革要求以学生为中心,努力转变教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主、合作、探究能力。本文应21世纪这个学习化时代和新课程改革的要求,结合笔者所实习学校的现状,沿用了教学案教学这种新的教学模式。教学案教学注重学法指导,突出学生的自主、合作、探究。它的使用突出了学生的主体地位,实现了教法、学法的统一,改善了师生关系,提高了教学质量。本文以建构主义学习理论作为理论指导,围绕着教学案的设计与使用这一论题,笔者将此论文分为六章。第一章为引言,主要介绍了写作背景,国内外研究现状以及研究意义。第二章为教学案的概述,简单介绍了教学案的概念、特点以及理论基础。第三章为教学案的设计与实施。在这一部分,笔者简单介绍了教学案的基本环节,详细阐述了教学案设计所遵循的主要原则,并对教学案在课前、课中、课后的使用情况做了详细的介绍。第四章为实验操作。笔者采用考试测验、问卷调查和教师访谈等方法对教学案的设计和使用进行了实验研究,研究发现,教学案教学受到广大师生的欢迎,并取得了可喜的成绩。第五章详细归纳了教学案的作用和效果,指出教学案教学不仅能够提高学生的自主学习能力、学习兴趣、学习成绩,改变学生的学习方式,培养学生良好的学习习惯,而且能够提高教师的专业素质,加强师生间的交流,使课堂结构得到更大的优化,提高课堂效率。第六章为结论。该章总结了教学案的优点,但同时也指出了教学案教学中所存在’的问题,提出了改进措施,并在最后指出了本研究还存在着的许多不足之处,有待于进一步完善与提高。