历史教育肩负着传承民族文化与培养学生人文素养的重任,是引导学生树立正确的人生观、价值观以及培养学生爱国意识的重要环节。历史学科在现代教育中的地位非常重要,然而在高考的压力、授课时间的限制、教材严重“瘦身”的影响下,生机勃勃的历史画卷被抽去历史细节变得空洞没有灵气,扣人心弦的历史魅力更无从展现,历史变得索然无味,教师教的困难,学生学的枯燥。这样的现象在中学历史课堂屡见不鲜,引起了广大专家学者和一线教师的关注。就历史学科的特点以及实际学情而言,历史细节在教学中的运用受到普遍重视。细节虽小,却细腻动人,最能吸引学生的注意力,不仅能激发学生学习历史的兴趣和热情,而且有助于教学目标的实现和学生情感的升华。恰到好处的呈现历史细节,能使乏味枯燥的历史课堂焕发生机。本文主要探讨历史细节在高中历史教学中的运用。全文除绪论和结束语外,由三部分组成:第一部分:简要论述历史细节的含义及特点,介绍历史细节应用的理论基础:微观史学、后现代主义思潮及叙述史的复兴、新文化史,为历史细节在中学历史课堂中的运用奠定了坚实的理论基石。第二部分:着重分析历史细节的选取原则和功能,并以相关史实细节和教学片断加以佐证。第三部分:将前文的观点付诸实践,在实际的教学案例中体现、验证历史细节的原则及功能,并就案例进行分析,归纳教师细节教学的相关策略。