高校贫困家庭学生的问题现已成为社会、高校关注的焦点,事关高校大局的稳定与和谐社会的形成。其中,学业不良的贫困生(即双困生)问题更是高校助困工作中的重点和难点。为解决双困生问题,本研究提出将导生制(一种学生指导学生学习的教学方法)应用于高校助困工作中的设想,并对此进行了较为深入的理论研究与实践探索。其主要内容如下:论文首先回顾了导生制的发展史及其理论基础,接着在梳理我国高校助困工作发展历程及其问题的基础上,提出在高校助困工作中实施导生制的理论构想,并选取笔者实习单位浙江理工大学免费英语辅导班为实例,进行了深入细致的调查与分析。论文主要结论是:导生制应用于高校助困工作是一项积极有益的尝试,不仅能使高校优质资源得以整合,节约教育投资、减轻教师压力,还能让导生和双困生都能在认知、情感等方面受益,有助于解决双困生问题。