随着素质教育的全面推进,学生的心理素质教育越来越受到重视,因而心理素质教育的手段也成了近期关注的热点。本研究提出了一个新的培养心理素质的视角,即利用计算机辅助教学形式,将心理素质教育的内容开发为教育软件,运用于学校心理素质教育之中,从而提高学生心理素质水平。 学校心理素质教育模式的这一新尝试,从现实层面看,计算机的广泛普及、学生对计算机的兴趣、学校心理素质教育的需要都为这种尝试提供可能;从理论层面看,计算机辅助心理素质教育的方式符合心理素质教育的理论要求,符合心理素质教育的特点,具有心理素质教育的优化高效的优势;从操作的层面看,心理素质教育软件能很好的体现心理素质教育的情景性、活动性和主体性等特点,便于学生参与和因材施教。 为了证实本教育模式的有效性和可行性,本研究运用开发的以改善亲子关系为内容的教育软件进行了实验研究。为了更好地设计、制作改善亲子关系教育软件,用封闭式PCRT(子女用)问卷测查初二年级学生的亲子关系的现状,以此为设计、制作改善亲子关系心理素质教育软件的现实依据。然后用实验组控制组前测后测实验分析对心理素质教育软件的可行性和有效性进行实验验证。 综合本研究的结果,可以得出以下结论: (1) 心理素质及心理素质教育的复杂性,要求心理素质教育途径必须多样化。 (2) 心理素质教育软件可以用于进行心理素质教育:理论上它符合心理素质教育的要求;操作上它具有多媒体教学的优势;设计模式可以采用个别辅导模式、情景