攻击一直以来都是发展心理学关注的热门领域之一。著名儿童攻击行为研究专家Rechard E. Tremblay指出在已经过去的二十世纪,关于人类攻击行为的研究得到了空前的繁荣和发展(Dodge, Coie, Lynam,2006; Tremblay, 2000)。1996年世界卫生组织暴力和健康全球会议指出“暴力是全世界一个主要的而且越来越重要的公共健康问题”。在过去的三十年里,儿童的攻击影响机制的研究受到了来自发展心理学和病理学众多研究者的大量关注。研究结果显示,儿童的班级环境可以预测其攻击等问题行为,如焦虑、抑郁和攻击行为等。然而,已有研究中鲜有对儿童班级环境、情绪适应和攻击行为三者之间关系模式的研究。基于上述分析,本研究采用整群抽样法选取小学六年级的2145名儿童作为被试,考察童年晚期儿童班级环境、情绪适应和攻击行为的关系。本研究所得结论如下:1.童年晚期儿童身体攻击和关系攻击具有显著的性别差异和类型差异,具体表现为:无论是身体攻击还是关系攻击都是男生多于女生。童年晚期儿童的孤独感和焦虑/抑郁均存在性别差异,且男生的孤独感和焦虑/抑郁水平均高于女生。2.在控制了性别的基础上儿童感知的班级环境与情绪适应和攻击行为的关系为:班级环境个维度中同学关系能显著负向预测身体攻击、关系攻击、孤独感和纪律/抑郁;学习负担能显著正向预测身体攻击、关系攻击和焦虑/抑郁;纪律与秩序能显著负向预测焦虑/抑郁;师生关系、竞争不能预测身体攻击、关系攻击、孤独感和纪律/抑郁。3.对于HLM零模型(模型1),不同班级间的身体攻击和关系攻击的平均水平具有显著性差异。且跨级相关显示,不同班级造成的身体攻击和关系攻击均值的变异占总变异的20.69%和22.92%。4.不包含第二层预测变量的HLM模型显示(模型2),在控制了性别的情况下,孤独感和焦虑/抑郁对身体攻击和关系攻击都具有显著的正向预测作用。5.对于HLM截距模型(模型3),同学关系和竞争班级均值对身体攻击和关系攻击的班级均值具有显著的负向预测作用,而师生关系、纪律和竞争、学习负担班级均值不能预测攻击行为均值。6.对于HLM斜率模型(模型4),学习负担的对焦虑/抑郁与关系攻击之间的关系有增强的作用。而师生关系、同学关系、纪律与秩序和竞争维度对焦虑/抑郁与关系攻击间关系没有调节效应。