词的理据指词表示某一意义的理由和根据。应用词的理据可以帮助学生记忆单词,在中文和英文教育中,已经有很多应用词的理据的教学法。目前,在对日语的研究中,词的理据还未受到广泛关注,以“词的理据”为题的研究还非常少,因此,对日语词的理据进行系统性研究很有必要。因此,本文探讨以下三项内容,一、提出和语词理据的分类及考察方法,二、对和语词的理据进行数量调查,三、提出日语教学中应用和语词理据的方法。对于第一个问题,本文认为,词的理据指词表示某一意义的理由和根据。和语词具有音义形三要素,形指的是汉字,因此,以意义为中心看,具有音义关系和形义关系两对对应关系,和语词的理据也可以分为语音理据和汉字理据两类。语音理据是某一语音形式与表示某一意义结合理由和根据。汉字理据是某一汉字与某一意义结合的理由和根据。另外,考察理据时需要将和语词分成单纯词和合成词,对单纯词而言,其语音理据可以从同源关系和词源上考察,其汉字理据主要可以从字训上进行考察。对合成词而言,其语音理据可以从词语构成上考察,其汉字理据构成该词的单纯词为单位进行考察。对于第二个问题,本文以《日语能力考试出题基准》中的二级词汇为对象,将和语词分成单纯词和合成词,分别对他们的理据进行了数量调查。二级和语词1206词中,单纯词有879词。考察单纯词语音理据时,本文把单纯词分成单纯名词,单纯动词,单纯形容词,单纯副词,单纯名词中,从动词连用形转化而来的名词具有理据。单纯动词中,成对出现的自他动词具有理据。另外,一部分单纯词在词源上可以分成多个构成要素,这些单纯词也是有理据的。数量调查的结果显示。单纯名词中有语音理据的词有93词,单纯动词中有语音理据的词为138词,单纯形容词中有语音理据的词为3词,单纯语音副词中有理据的词尾3词。考察单纯词的文字理据时,本文把单纯词分成了正训的词,国训的词,熟字训的词,使用当て字的词,使用国字的词。对于正训及熟字训的词,可以通过中文中汉字的意义来寻找其理据。对于使用国字的词,可以从国字的字源考察其理据。数量调查结果显示。正训的词有821词,国训的词有]1词,熟字训的词有12词,使用当て字的词有12词,使用国字的词有6词。二级词汇中,合成词共有327词。合成词的语音理据可以通过分析其词语构成获得。合成词按照构成可以分成复合词、派生词、叠词。复合词共有232词,派生词共有75词,叠词共有20词。对于复合词,本文主要对复合动词、复合名词的理据进行了调查,通过考察其各个语基之间的意义关系来说明理据。复合名词113共有113词,其语基的意义关系可以分成“修饰关系”,“并立关系”,“主述关系”,“补足关系”。复合动词一共有110词,其意义关系可以分成“并列关系”,“主述、补足关系”,“一方表示实质意义,一方表示抽象意义”,“一方表示实质意义,一方表示形式意义”。对于派生词,本文主要通过分析其接辞说明了理据,根据接辞位置的不同,派生词可分为使用接头辞的词和使用接尾辞的词,使用接头辞的词有25词,共计使用了 6种接头辞,使用接尾辞的词有50词,共计使用了 23种接尾辞。对于第三个问题,本文提出了应用词的理据进行教学时的方法,首先,提出了自主性原则,集中性原则,适合性原则三条应用理据时的基本原则,接下来依照上述的原则,提出了单纯词的语音理据,单纯词的汉字理据,合成词语音理据的应用方法。