高考,是国家选拔高素质人才的重要渠道,一直是连接我国基础教育与高等教育中关键的一环。我国传统的高考模式是文理分科,这就导致出现知识体系不全面的偏科型人才,这一种人才培育模式很明显不适应当今社会发展。因此在2014年教育部决定开启新一轮的高考改革。新高考的模式取消了传统的文理分科,物理、历史、化学、生物、政治、地理等科目自由组合。伴随着新高考取消文理分科,转为选科制,从而衍生出高中阶段的“走班制”教学。在新高考走班制背景下,高中政治课所面临的挑战来自方方面面,有新高考选科制带来的政治选科人数减少的挑战,新高考评价标准的变革给教学质量评价上的挑战,走班制的灵活性加大了政治课教学管理的难度,新课程改革与走班制教学提高了高中政治教师素养要求等一系列挑战。有挑战就要直面挑战,积极寻求应对措施。高中政治课选科人数减少的挑战,主要是政治课缺乏魅力,“重理轻文”观念的影响,缺乏专业指导等因素,可增强课堂魅力,抓住各种机会转变刻板观念,加强选科指导提高选课率;教学质量评价的挑战,可通过落实学科素养,研究评价体系下的学业水平考试,采取多元教学评价方法等应对;对课堂管理难度的挑战,可发挥各教育力量,合力破解高中政治课管理难题;对高中政治教师的素养挑战,可提高政治教师专业学科素养、教学能力素养、心理素质与职业道德素养来应对。通过对新高考走班制背景下高中政治课所面临的挑战进行对策性研究,得出高中政治课在新高考走班制背景下有实践意义的可行性措施。