论文部分内容阅读
作者是在对过去的教学模式，尤其是对中学物理导学——讨论教学模式的调研基础上，对进一步改革传统的物理教学模式进行了探索与研究。在调研和理论分析的基础上，结合作者多年高中物理教学的实践，设计了“高中物理课堂四段教学模式”。该模式重在从多个方面启发学生学习的自主性与能动性。以作者为首的课题组对该模式进行了认真的论证。并进行了高中物理课堂四段教学模式与传统教学模式的教学实验比较，作者还利用兴趣水平量表进行了兴趣差异的问卷调查。经过教学实验比较与分析，说明高中物理课堂四段教学模式在发挥学生的主体性，提高学生对物理学习的兴趣，提高学生自学能力，提高物理成绩等方面优于传统的物理教学模式。