研究生教育肩负着为国家和社会培养高素质、高层次创造性人才的重任。研究生导师是研究生教育活动的主要实践者,其能力和水平直接关系到研究生教育质量的好坏。在同等学术环境和水平条件下,指导能力无疑就成为决定研究生教育质量的关键。而指导能力是个蕴涵潜在资源的概念,可以通过外部和自我的不断激励和开发获得提升。在高等教育实践中,作为高校教师队伍中的高层次群体,研究生导师通常被认为具有高尚的师德和丰富的教学和研究经验,在高校人力资源管理和开发中属于受忽略的角落。所幸的是,近年来研究生导师的指导能力已逐渐受到学术界的关注,导师指导能力已成为一个不容忽视的重要议题。借助管理学中有关人力资源开发理论来研究和探讨研究生导师指导能力的开发是本研究的重要思路。论文主体由六部分组成。第一部分为绪论,主要介绍了研究背景、研究意义、国内外研究现状、主要研究内容及方法等;第二部分主要解决研究生导师指导能力相关概念的界定问题;第三部分主要讨论了研究生导师指导能力的开发;第四部分在借鉴人力资源开发相关理论的基础上建构了研究生导师指导能力体系;第五部分在重点阐述人力资源能力成熟度模型的同时,也顺便讨论了该模型对研究生导师指导能力开发的启示;第六部分在上述研究基础上,给出研究生导师指导能力成熟度的具体开发过程。