知青记忆的理解与重构——韩东知青题材小说创作研究

来源 :广东技术师范学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wll_wyx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
知青小说——一个中国特殊的文学题材,有人总结知青小说的三大主题是:青春无悔,蹉跎岁月,劫后辉煌。很多知青文学评论者认为知青回忆录的大量出现是因为很多知青不满意知青文学对知青生活的歪曲。韩东本人也认为:现在的知青文学浮于表面,不是当年的知青生活不够复杂、沉痛,而是我们的文艺过于简单、天真了。也许是因为作家本身有知青情结,背负的责任感太重,缺乏距离感,不像在创作文学作品,而像在记录历史。另外一个原因,跟一些知青作家缺乏基本的文化素养有关。笔者以为,实际上,老知青写回忆录也可能有记忆误差,严肃的高质量文学作品倒可能更真实,更本质,更深刻,更全面地反映知青生活。但总的说来,已发表的知青文学作品中比较有份量的长篇不多。韩东的知青小说却打破了我们墨守成规的思维定势和概念想象,从一个非知青亲历者的角度,试图通过对这段知青记忆的理解和重构,实现他让“文学提供给后人的想象更复杂多义一些,更深沉辽阔一些”的审美理想,为我们真实了解和研究这段历史提供了别样的可能。本文将通过对韩东知青小说创作姿态和叙事技巧等方面的探究,来把握韩东知青小说创作的价值和意义;又以韩东知青小说世界里的“文革记忆”作为独特的个案,来比照、反观新时期知青文学创作主体类型的内在转变;并对当代知青文学的一些重要思潮和现象进行重新审视,以深化我们对新时期以来知青文学发展、演变的认识和思考。
其他文献
期刊
保证和实现经济社会的科学发展,是各级领导干部义不容辞的责任。贯彻落实科学发展观,要求各级领导干部必须克服浮躁心态,以健康的、理性的、负责任的心态对待和推动当地经济
本文设计出一个云服务课堂教学平台,能提供丰富的展示方式、互动方式和评估方式.运用“互联网+教育”的思维方式,打造云平台教学环境,可以在课前、课堂、课后全过程促进教学
新时代的素质教育和新课标都要求以学生为主体,依据教材内容,创设和谐的师生关系,激发学生学习的主动性和学习激情,进行创新教学以便构建小学语文和谐高效课堂,让学生在课堂
上个世纪40年代至今,重动句的研究已经历了五六十年的发展,国内外对重动句的研究在各方面都取得了丰硕的成果,如重动句的名称及类别,重动句的结构特点,重动句否定式的特点以及重动
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
网络课程是信息化教学的产物,以计算机,电气设备和网络为载体展示教学内容和组织教学活动的一种新的现代教学方法,符合新课程改革中信息技术教学改革的要求.以计算机多媒体网
从传统课堂“课上听讲,课下作业”逐步发展到网络环境下的自主学习,再到目前移动互联网支持下的“翻转课堂”,可以说是移动互联网催生了“翻转课堂”教学模式.伴随着智能手机