我国林业职业教育已有50多年的发展历史。近年来,林业职业教育有了巨大发展,高等林业职业教育的专业教学数量不断增加,办学规模迅速扩大。林业行业前景广阔且倍受重视是有目共睹的,但各地林业行业却共同面临着从事实际生产工作的技能性人才空前紧缺的难题。本研究对林业及相关专业的就业市场做了深入细致的调查与分析,总结了当前林业高职生的就业特点与影响就业的因素。在此基础上,从4个方面做了大量的研究工作。一是围绕适应市场需求的核心技能、核心课程的设置与教学方式的研究;二是林业园艺类高职生适应岗位的知识结构、能力结构和素质结构的研究;三是林业园艺类高职生毕业教育内涵与就业指导方法研究;四是林业园艺类高职生素质教育内涵与拓展途径。并以此为基础探索实践了园艺技术专业“3+3”工学交替教学模式,取得了良好的教学效果和社会效益;总结与归纳了6个方面的创新性的实践与探索:(1)构建多方位立体化人才培养模式。探索和实践了一条以“教学、生产、科研、经营、服务”多方位、立体化方式贴近市场,面向社会办学的有效途径。(2)探索了“三段式”职业素质教育新模式。(3)探索了新时期高职院校“双师”素质教师培养的新途径。(4)探索了“三三制”的工学交替的周教学方式。(5)探索了一个新的教学过程实施方式。实施“在做中学,在学中做”的教学方式,树立“基地就是教室,苗床就是课堂”的农林类专业职教理念。(6)实践了一条“依托专业办企业、依靠企业强专业”的专业建设新途径。本研究以中国林业教育学会课题为契机,根植于高职教育改革,提出以上6点创新的同时,创造性地提出了适合林业园艺类专业的“3+3”工学交替的工学结合人才培养模式。有效地提高了人才培养质量,“双证率”与就业率大幅度提高,达到了为林业生产、建设、服务、管理第一线提供高素质技能性人才‘的教学目标,为兄弟院校相关专业提供了可资借鉴的人才培养模式。