感觉统合是大脑和身体之间相互协调的学习过程。是指人在某一环境中,由身体的感觉器官从环境中获取来自不同感觉通路的信息输入大脑,由大脑将收到的信息进行加工处理,并指挥身体做出相应的反应。当感觉统合神经系统的不同部分不能协调整体运作,感觉统合无法正常运转,便引起感统失调,通常表现在运动、学习、社交、情绪等各方面。感觉统合包括前庭觉、本体觉、触觉、视听觉等方面。对于儿童来讲,0-6岁是儿童感觉统合发展的关键时期,也是神经可塑性最好的时期,此期间一旦发现孩子有感觉统合异常的现象,应尽快给予帮助,是最有效且最节省时间的方法,使得感觉统合失调能够尽早得到预防,矫正。现如今,感觉统合训练不仅是有助于存在感统问题的孩子,对于所有幼儿均有益处,例如提高孩子的感觉运动能力,进而提高感觉统合能力,促进孩子在运动,情绪,人际交往等方面得到综合发展。本研究采用个案研究,通过测量法选择两名5岁有感统问题的男孩作为个案研究对象,随后采用干预、观察、访谈等研究方法,针对两名儿童在前庭觉、本体觉、触觉等方面的失调表现,为其制定感统训练计划,对其进行有针对性的感统训练,观察研究对象在训练期间的变化,包括运动能力,动作标准程度,注意力集中,情绪情感等方面,提高其感觉统合能力等。本研究通过对研究对象历时5个月的训练,表明感觉统合训练对于感统失调的儿童是有效的。通过研究过程及结果对感统训练教师及家长提出如下建议:1.在对孩子进行感统训练时,训练教师要多以幼儿为中心,从幼儿的兴趣出发以游戏的形式对幼儿进行训练。2.训练时,教师要根据幼儿的实际情况循序渐进进行训练,训练过程中善于运用表扬并能够就幼儿的情况及时与家长沟通。3.家长尽可能地配合教师,督促孩子坚持训练,完成家庭作业。同时家长要注意家庭教养方式,尽量让孩子自己完成自己的事情,形成良好的行为习惯,有利于提升幼儿的感觉统合能力。