美国麦迪逊区域技术学院是美国威斯康辛州社区学院办学的成功典范,其课程设置的许多理念和做法都值得我们学习。研究麦迪逊区域技术学院在其课程设置中的成功经验,具有重要的理论意义和实践意义。本研究主要运用文献分析法、调查研究法、个案分析法和理论研究的方法对麦迪逊区域技术学院课程设置进行研究。同时还结合教育学的相关理论,对其课程设置中的课程目标、课程开发与内容、课程实施、课程评价等方面进行比较系统和全面的分析。总结其中值得我们学习和借鉴的方面,同时也反思我国社区学院在课程设置方面所面临的若干问题。以此充实和完善我国社区学院课程设置的研究,使我国社区学院课程设置体系更加科学与合理。本研究一共分为四部分:第一部分为绪论,包括研究对象、内容、目的、意义和方法。第二部分主要对麦迪逊区域技术学院的历史、特点和优势进行简要介绍。第三部分主要对麦迪逊区域技术学院课程设置的理论依据、原则、特点、目标、取向、开发、内容、实施、评估等方面进行具体阐述,总结和分析了麦迪逊区域技术学院的优势和特点。麦迪逊区域技术学院课程设置以实用主义、自我导向学习理论、终身教育和终生学习理论相结合为理论基础,遵循实用性、国际性、社区性、多元化等原则,具有弹性教学、重视教育技术的应用、注重核心职业技能、注重课程质量等特点。在制定课程目标方面,提升学习者的职业技能和实践技能是麦迪逊区域技术学院所重视的;在课程开发和内容的选择上,他们更加注重学习者的学习需求以及市场需求并以此为导向,有专门的课程开发团队;在课程实施方面,有雄厚的专兼职师资队伍、先进齐全的现代教育设置和灵活多样的课程实现形式;在课程评价环节有完善的课程评价体系,大大可以对课程设置过程中的各个环节进行有效的监督和管理。第四部分主要论述了麦迪逊区域技术学院课程设置对我国社区学院课程设置的启示。我国社区学院因为起步较晚,发展不够成熟,在其课程设置中存在许多的问题,如课程设置理念和原则上存在着问题、课程开发不够科学、课程内容没有结合市场和社区建设的需要、实施过程不够合理、课程设置的评价不够科学等。借鉴麦迪逊区域技术学院课程设置中的成功经验和做法,我国社区学院课程设置应做好以下几个方面:确立科学的课程目标和办学定位,确立科学的办学理念与原则;切实加强社区学院建设,确保课程实施有效进行;建立多维度全方位的课程评价体系,保障学生学习效果等。