大学生是国家培养的高层次人才，承载着家庭、学校、社会的期望。他们所肩负的时代责任要求他们不仅要具备科学文化素质，还应当具备良好的个人品质、情感意志。这就是指大学生不仅要具备较高的智商，还应具备较高的情商。但是当代一部分大学生情商水平并不高——对情绪的认知及掌控不好、人际交往能力有限、责任意识差、心理调试度低。这些问题都影响着大学生的进步与发展。因此有对大学生进行情商教育有助于提高他们认知情绪、管理情绪的本领，有助于提高他们人际交往的能力，有助于开发他们持续学习的潜能，有助于提升他们融入社会的能力。大学生情商教育是高校思想政治教育内在包含的一个重要内容。但目前高校情商教育存在诸多问题，如教育定位的偏差、教育内容的缺乏、教育方法的陈旧单一以及对社会、家庭教育环境重视不够等。因此为了将大学生培养成为符合社会发展要求的人才，高校必须转变大学生情商教育的实施路径。本文就大学生情商教育的原则与方法进行研究，建构了情商教育的相关原则：主导性与主体性相结合；系统性与创新性相结合；理论性与实践性相结合；个体性与社会性相结合。探索了大学生情商教育的具体操作方法：转变教育观念；完善情商教育体制、机制；完善情商教育内容建设；丰富情商教育载体；筑牢情商教育相关阵地；提供情商教育保障。本论文对情商教育涉及内容展开了深入思考和研究，以期能为高校实施有效的情商教育，全面提高大学生综合素质提供借鉴和参考。