德育是中小学教育中重要的组成部分,德育教育也渗透在学校教育的很多环节。在高中教育活动中,德育教育不能完全依赖思政课程、德育课程,还应当渗透在文化课程和体育课程当中。尤其是在高中体育教学活动中,体育教师可以通过体育教学活动和教学案例的有效设计,将德育教育渗透到体育教学的具体实践中,让学生在体育实践中提高体育品德。普通高中体育与健康课程标准(2017版)指出:普通高中体育与健康课程贯彻和落实“立德树人”根本任务,以“健康第一”为指导思想,强调健身育人功能,高度重视培养学生的学科核心素养。因此体育课程也应当承担起培养学生核心素养的重要职责。具体到体育学科上,体育学科核心素养应由运动能力、健康行为、体育品德三个维度组成,新时期的高中体育教学要强化核心素养理念的导向作用,对高中生的体育品德等素养进行重点培养和发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、案例研究等方法,对长春市四所高中高一学生体育品德的培养现状与原因进行了调查分析,并结合具体的教学案例,提出了基于核心素养理念培养学生体育品德的建议。研究发现:现在的高中生在自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神方面不够理想,在遵守规则、诚信自律、公平正义的体育道德方面基本合格,在相互尊重、正确的胜负观、团队合作与社会责任感的体育品格方面显出不足,这表明高中生的体育道德素养还需要提高和发展。进一步分析发现导致高中生体育品德培养现状的原因主要来自于三个方面:教学理念与考核标准的滞后性、体育教师的专业素养和专业技能亟待提升、体育课程的教学设计相对单一。最终结合体能——综合身体素质练习、啦啦操团队合作、足球游戏三个教学案例,对体育教学中教学目标的设计、教学过程的组织实施、教学结束后的综合评价进行探讨,探索出了核心素养理念下高中生体育品德培养的相关案例和建议。