本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访问法和数理统计法,以全疆8所聋哑学校主管体育的校长、体育教师和学生为对象,对新疆聋哑学校的体育教学和课外体育活动进行调查研究,通过目前的现状进行分析,找出学校在发展中存在的问题,为聋哑学校体育进一步发展提出一些具体的建议,以便有效地促进新疆聋哑学生健康的发展。所得结论为新疆残疾人的研究、残疾人体育以及有关部门提供理论依据。研究结论:(1)总体上看,新疆聋哑学校的发展起步较晚,学校比较年轻,规模普遍较小,学校之间发展较不平衡。(2)新疆聋哑学校中体育教师趋于年轻化,民汉体育教师比例较为合理,教师队伍以中青年教师为主,有利于体育教学的开展,但工作能力和教学经验上较为欠缺。(3)学历基本上是大专以上,但15位体育教师中有6位是其他专业教师,具体为有特殊教育知识而无体育知识和技能,或有体育知识技术而无特殊教育知识,对特殊教育的体育教学有一定的影响。(4)特殊教育学校应有学校的特殊性,工作在特殊教育学校的教师应定期或定点的进修和培训,来提高教师的专业知识、教学经验,但8所学校由于经费的短缺和体育教师工作的需要以及学校的不重视,几乎没有体育教师外出进修学习。(5)聋哑学校体育教学目标仍没有摆脱应试教育的模式,只停留在传授运动技能上,主要强调教师的主导作用,而忽视了学生的需要;在体育教学中一般性体育教学内容偏多,而与矫正聋哑学生身体缺陷、提高社会适应能力有关的体育教学内容偏少;运用直观和视觉手语式教学法更好促进聋哑学生学习体育教学内容。(6)由于场地器材的短缺和体育教师专业技能的局限,加之教学方法比较单一,主要采用直观教学法和视觉手语教法。(7)8所聋哑学校的课间操按照学校的要求均开设,内容为第八套广播体操和眼睛保护操,课外活动处于无人管理的状态,由学生自己活动,内容主要为篮球、乒乓球、游戏、羽毛球。(8)尽管场地和器材的缺乏,但仍有6所学校举办不同形式的体育竞赛活动,一般为校内比赛或校与校之间进行比赛,同时有7所学校有体育训练队,参加区、地、州的体育比赛。