目的：在关于情绪对记忆产生影响的研究中，产生记忆的情绪依存的现象主要出现于外显任务中，被试必须有意识地回忆出先前的学习或记忆，并且在这一过程中，情绪性事件或学习的记忆要显著优于非情绪性事件。但是，在内隐研究中，情绪对记忆的影响却不尽相同。在综合以往研究的基础上，采用即时回忆的条件，以正性、负性、中性图片刺激为记忆材料，研究在内隐记忆实验中有意注意和无意注意两种不同的注意条件下正性、负性、中性图片刺激的记忆效果。　　方法：实验一是从郑州大学选取女生30人，在不告知被试真实实验目的的情况下，用E-prime呈现中性、正性、负性三类不同类型的图片性刺激，编码阶段呈现60张刺激，回忆阶段呈现120张新刺激和旧刺激，记录被试在编码阶段对图片刺激的反应时和回忆阶段的反应时和反应正确数目，比较被试对三类图片性刺激的反应是否有显著差异。实验二是从郑州大学选取女生30人，在明确告知被试的实验目的及接下来的回忆测验的情况下，用E-prime呈现中性、正性、负性三类不同类型的图片性刺激，呈现方式同实验一，也对被试在编码阶段的反应时和回忆阶段的反应时和反应正确数目进行记录，并比较被试在三类图片刺激中的差异。　　结果：　　(1)实验一中，被试对三类图片刺激的编码反应时之间差异显著(F=130.110，P＜0.01)，并且正性与负性、正性与中性、负性与正性之间在编码反应时上差异均显著;　　(2)实验一中，无论是对新刺激还是旧刺激，被试对情绪性图片刺激的回忆反应时均显著高于对中性图片刺激的反应时，其中新刺激中(F=152.511，P＜0.01)，旧刺激(F=58.833，P＜0.01)，并且正性与负性、正性与中性、负性与正性之间在回忆反应时上差异均显著。　　(3)实验一中，被试对三类图片刺激的正确反应数目之间存在差异显著(F=85.318，P＜0.01)，并且被试对情绪性图片的反应正确数目显著高于对中性图片的反应正确数目。　　(4)实验二中，被试对三类图片刺激的编码反应时之间不存在差异性显著(F=22.178，P＞0.05);　　(5)实验二中，无论是对新刺激还是旧刺激，被试对情绪性图片刺激的回忆反应时均显著高于对中性图片刺激的反应时，其中新刺激中(F=195.010，P＜0.01)，旧刺激(F=6.512，P＜0.01)，多重比较发现，旧刺激中的差异只出现于正性与中性之间，而新刺激中正性与负性、正性与中性、负性与中性之间在回忆反应时上的差异均显著。　　(6)实验二中，被试对三类图片刺激的正确反应数目之间存在差异显著(F=34.227，P＜0.05)，并且被试对情绪性图片的反应正确数目显著高于对中性图片的反应正确数目，但是正性图片和负性图片在反正正确数目上不存在显著性差异(P＞0.05)。　　结论：　　(1)内隐实验中存在情绪性记忆增强现象，即被试对情绪性信息的记忆显著好于对中性信息的记忆;　　(2)情绪性记忆增强的产生与注意有关，无意注意条件下，被试对情绪性图片刺激的记忆效果要显著好于对中性图片刺激的记忆效果。无意注意条件下存在负性图片刺激的加工优势。而有意注意条件下则不存在这种加工优势;　　(3)情绪唤醒和情绪效价遵循不同的加工机制，情绪唤醒不受注意的影响。