【摘 要】
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思想政治课作为立德树人的关键课程,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义人才这一重要使命。将劳动教育融入高中思想政治课不仅有利于充分发挥劳动的育人功能,而且有利于推动高中思想政治课的理论探索和实践方式,促进高中生掌握劳动知识、提高劳动能力、树立正确的劳动情感态度价值观。文章运用文献分析法、问卷调查法和访谈法,以高中生和高中思想政治课教师作为调查和访谈的对象,围绕劳动教育融入高中思想政治课这一主题深
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思想政治课作为立德树人的关键课程,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义人才这一重要使命。将劳动教育融入高中思想政治课不仅有利于充分发挥劳动的育人功能,而且有利于推动高中思想政治课的理论探索和实践方式,促进高中生掌握劳动知识、提高劳动能力、树立正确的劳动情感态度价值观。文章运用文献分析法、问卷调查法和访谈法,以高中生和高中思想政治课教师作为调查和访谈的对象,围绕劳动教育融入高中思想政治课这一主题深入研究。发现劳动教育和高中思想政治课教学二者之间存在育人目标上的一致性、育人方法上的互补性、育人内容上相互融合的内在融通性。通过对学生发放调查问卷,对高中思想政治课教师进行访谈发现目前劳动教育融入高中思想政治课存在的问题主要有:融入理念不足、融入内容不精准、融入方法单一、融入效果评价不完善;导致问题产生的原因主要是:“唯分数”导向导致的劳动教育缺失、师生对劳动教育认知存在偏差、开展劳动教育中的方法和场地单一以及劳动教育融入高中思想政治课评价机制不完善。在此基础之上从转变劳动教育观念,提升融入认同感;提炼劳动教育内容,找准融入结合点;丰富劳动教育手段,拓宽实践资源和完善劳动评价,侧重融入效果等方面提出劳动教育融入高中思想政治课教学的可行策略。
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