合作是现代人应该具备的一种基本素质，如何在学习中学会合作，在合作中学会生存、发展，已成为一个重要课题。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，在世界各国得到了广泛的运用，被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。我国在引入合作学习的理论后，进行了较大规模的实验研究，取得了良好的效果，但是广大教师未能深入研究其理论，只得到了合作学习的形式而未得到其实质。 本文旨在研究合作学习的理论和模式并试图联系教学实际建构一种适合“一般高中”学生的基于合作的语文教学模式，以提高学生的语文学习能力和培养学生的合作精神。 论文共分五个部分： 第一部分缘起提出了合作学习的必要性，并对我国中学语文课堂教学模式的发展、现状及趋势进行了简要分析，提出了探索合作学习模式的重要性和实施的困难。 第二部分概述了合作学习的基本内涵和特征，并分析了国内外几种主要的合作学习模式。 第三部分从“一般高中”学生的特点、语文课程的性质、H版高中语文教材的特点和信息技术与学科整合等方面对合作学习模式进行了可行性分析。 第四部分在解读“新课标”和分析本校学生情况的基础上阐述了笔者建构的高中语文“生生合作学习模式”的发展阶段、操作基本流程、子模式等，并进行了案例分析。 第五部分阐述了实施合作学习模式的要求、合作学习本身存在的不足，并提出后续研究的方向：验证生生合作学习模式的有效性，积极探索合作学习模式的本土化。