明传奇史记戏研究

被引量 : 1次 | 上传用户:chenww275245962
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
明传奇史记戏是《史记》与传奇戏曲相融合的产物,它的出现标志着史传文学与戏剧文学两种体裁的成功碰撞。本文将明传奇史记戏置于中国古代戏曲的发展历程中,以《史记》及其在明代深入地传播接受为基础,分析从《史记》到史记戏的发展演变规律,探索明传奇史记戏在时代文化浸染下独特的艺术风貌,考察史记戏作家在现实影响下的文化心态。本文在结构安排上,共分为四章。第一章主要对明传奇史记戏的概念作了定义,并对史记戏作品进行了梳理。首先,整理了目前学界对“史记戏”概念的解释,通过辨析,认为现有的解释并不严密,据此提出自己的观点,并对明传奇史记戏的年限作了规定。其次,阅读分析了古今各戏曲研究者的文献论著,对明传奇史记戏的剧本数量、本事来源及其保存状况做了梳理。第二章通过对《史记》的分析,认为《史记》具有的戏剧性因素为史记戏的接受提供了可能,这些戏剧性因素也是史记戏创作的内质条件。通过对《史记》在明代广泛传播与接受情况的论述,证明了明代是《史记》阅读、研究、刊刻大盛的时代,这种良好的氛围是史记戏创作的文化条件。通过对明代文人戏曲观念的解读,认为明代文人对待戏曲的态度的转变,是明传奇史记戏创作的思想条件。第三章主要揭示明传奇史记戏对《史记》的接受与发展。首先,选取具有代表性的史记戏与《史记》记载的内容进行对比,从外部结构形式探索总结了史记戏发展演绎《史记》的规律。其次,从内涵出发,说明了史记戏对《史记》实录精神、悲剧精神、语言艺术的接受与重写。再次,从明朝时代精神出发,阐释了史记戏鲜明的时代特色——尚奇和情理对抗。第四章以明代社会现实为切入点,分析明传奇史记戏作家的创作心态及目的。认为功名的失意,使明代文人以传奇为工具抒发愤懑不满之情。统治阶级的腐朽、社会风俗败坏的现状,刺激史记戏作家以古事来讽今世。通过对现实困境的冷静审视,史记戏作家已觉察到封建末世的来临,故借历史演变、兴亡交替、朝代更迭,探讨兴衰治乱的规律。
其他文献
当前,移动互联网以其迅猛之势快速发展,在这个过程中受众媒介阅读习惯逐渐改变,从传统媒体中演变而来的移动新闻客户端,已在微博微信等新媒体浪潮中赢得了一席之地,他凭借其
幼儿钢琴启蒙教学中的“唱谱”教学是以幼儿视、唱所需演奏的钢琴作品为主要目的的教学活动。幼儿在钢琴学习中,受年龄、知识面等因素的制约,对于识谱、唱谱等相对抽象的功课
该文研究了活性氧(reactive oxygen species, ROS)在镉(Cadmium, Cd)诱导HK-2细胞氧化损伤和凋亡中的作用。不同浓度CdCl2处理HK-2细胞不同时间后,通过MTT法、DCFH-DA标记、J
为提升铁路安全管理效能,通过详细剖析铁路安全监管业务需求,提出系统总体架构,分析设计铁路安全监督管理中监督检查、行政执法、事故管理和应急管理等各子系统的主要功能和
有什么样的追求就会有什么样的境界,有什么样的选择就会有什么样的人生。$$连日来,人们被王继才感动着。条件艰苦、孤寂荒凉的开山岛,曾让不少人望而却步,“就算给100万也不来!”
报纸
新时代奋斗者的楷模王继才,一个显著的精神特质和优秀品质就是对党忠诚。他用行动书写出一份新时代共产党人爱国奉献、许党报国的忠诚答卷。学习王继才的先进事迹,探求他的人生
报纸
<正>当我们真正学会用"目标意识"思考问题并开展教学活动的时候,我们的数学教学就会发生一场静悄悄的"革命",数学课堂就能生机盎然,就能回归到数学本真!1问题的提出与思考《
黄因教授的《幼儿钢琴入门》是专门为3到5岁幼儿编著的,是国内为数不多的具有中国民族音乐文化的幼儿钢琴启蒙教程。黄因教授结合我国幼儿心理和年龄特点,在教材中加入了大量
中国近现代史的分期不仅是一个重要的学术问题,而且是一个严肃的意识形态问题。自20世纪二三十年代以来,思想理论界就该问题进行了多次集中的探讨和论争,每次讨论都有着特定
“缺食少淡水,石多泥土少。飞鸟不做窝,台风时常扰。”黄海一隅开山岛上的那些事情,为什么能够带给“无穷的远方,无数的人们”持久的感动?因为每个人脚下都有一座需要我们去坚守、
报纸