传统教学模式所倡导的是以教师的教为中心,教师划什么,学生就背什么,教师写什么,学生就记什么,教师讲什么,学生就听什么,单纯重视教师的教而忽视学生的学,单纯重视学生的智力发展而忽视了学生能力的发展,单纯重视学生的理论性知识的学习而忽视了学生实际实践能力的发展。为了改变这种这种局面,我国进行了新课改,其中,也包括历史教学领域的改革。讨论法作为一种新的教学方法,以它独有的魅力,被师生们所青睐。然而,笔者发现,讨论式教学法现在虽然已经较为广泛地应用在历史课堂的教学中,却存在着很多令人担忧的问题。因此,笔者拟就讨论法在实践中出现的问题作进一步的阐述,以推动和完善目前历史课堂教学的改革。本文主要分为四个部分。第一部分进行了讨论式教学法的概述,内容为讨论式教学法的内涵、基本特征、主要形式、应用原则和应用意义。第二部分分析了讨论式教学法在高中历史课堂教学中使用存在的问题并探讨了原因。对于出现的一系列问题,笔者做了一个调查报告,主要从高中历史课堂讨论题目的设计情况、讨论的分组情况、讨论过程的调控情况以及讨论总结情况等几个方面进行了探讨,接着又从教师、学生和其他方面进行了原因分析。第三部分则为讨论式教学法在高中历史教学中应用的策略探索,这一部分主要包括讨论法在高中历史课堂中应用的具体过程、案例一篇。最后一个部分则分析了讨论式教学法在高中历史教学中应用需要注意的问题,分别为需要注意把握讨论式教学的适用条件、指导学生做好讨论前的准备工作、营造讨论式课堂的氛围、充分发挥自己的引导作用以及持之以恒地进行讨论式教学。