【摘 要】
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朗读是初中语文教学中的必需环节，对于学生语文素养的培养有着极其重要的意义。但是在目前的初中语文课堂教学中，朗读教学存在着“多讲少读，时间不足”，“目的不明，形式不当”，“指
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朗读是初中语文教学中的必需环节，对于学生语文素养的培养有着极其重要的意义。但是在目前的初中语文课堂教学中，朗读教学存在着“多讲少读，时间不足”，“目的不明，形式不当”，“指导无方，效果不佳”等问题。本研究通过案例分析法、文献研究法等，对具体问题进行具体分析，以“初中语文朗读教学的具体实施”为中心论题展开深入研究。作为语文教师，首先要加强朗读教学理论的知识基础，提升对朗读教学意义的认识，同时提高自身的朗读能力和朗读教学能力，在此基础上才能开展有效的朗读教学。具体实施过程包括：第一，做好朗读前期准备；第二，教学方法的使用；第三，朗读评价策略。本论文结合实际教学案例，对现今初中语文朗读教学现状进行总结并提出建议，具有一定的实际操作意义。
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