幼儿园园长是幼儿园发展过程中的重要领导力量，是衡量一所幼儿园好坏的风向标，园长素质的高低直接决定着幼儿园发展的命运及前景，园长的气质与成长影响着该园教师的专业水平和道德修养，影响着该园幼儿是否能够健康的成长，由此可见园长的重要性。本研究采用个案研究的方式以一位幼儿园园长（Z园长）从新手教师一步步成长为优秀园长的成长历程为内容展开研究并分析其成长因素给出相关启示，不但有利于幼儿园教师的职业成长且对新任园长的发展也有很好的借鉴作用。本研究采用了叙事研究的方法以故事的形式将Z园长的成长经历分阶段分重点陈述了出来，采用了访谈法、文献法等研究方法，经过对Z园长、Z园长的同事、家人及幼儿家长进行访谈和对Z园长的教案、听课记录、观察笔记及荣誉证书等的拜读，根据对这些原始资料文献的分析收集，笔者用夹叙夹议的笔触展现了Z园长的成长过程，笔者将它分为四个阶段：“初探幼教”，这一时期主要是Z园长作为新手教师的尝试摸索时期，在真实的教学实践中对幼儿教师工作的重新认识；“‘我’的教学生活——职业适应期”Z园长经历了十年的教学生涯，经历了职业发展过程中的速发与高原阶段，她以良好的心理品质与踏实教学素质，在众多教师中脱颖而出任教研组长、保教主任，确立了园内的骨干地位，她渴求教学理论知识的学习并成长为教学研究性教师；“园长前奏——副园长的日子”是从一般管理者到园内绝对领导层的角色转变；“说‘我’年轻有担当——园长期”重点分析Z园长在初任民办园园长时期背负责任，带领全园教职工克服种种困难，在思想文化及业务能力方面进一步得到磨练，为本园的发展指引好方向，塑造了精神的力量。幼儿园园长的成长过程的一个动态过程，是对自身的不断丰富、发展和完善的过程。通过对Z园长成长历程的分析，笔者认为影响她成长的因素有两大部分：一是内部因素，主要指丰富的岗位经验、坚定的职业信念、自主发展的意识、优秀的领导能力、良好的人际沟通能力等；二是外部因素，主要分为关键人物、关键事件、其他因素，其中A园长及初任职时的主班Z老师是影响她成长的关键人物，第一次公开课和教研会议等教学活动是影响她成长的关键事件，幼儿园的管理制度、园所环境、发展的自主权的影响她发展的其他因素。最后，笔者根据对Z园长成长历程的分析和因素的概括总结出相关成长启示希望能对幼儿园初任园长有所帮助，主要包括四方面：园长与幼儿园共同发展的原则，这是因为园长要通过自身的专业发展来促进幼儿园的发展,同时也要以幼儿园不断发展为契机促进园长自我的专业发展；树立终身学习理念,提高专业素养，园长要通过自己所拥有的职权来对整个园内进行领导和管理,并且要通过自己资深的专业水平、丰富的阅历经验和独特的人格魅力来影响幼儿园教职员工；聘任优秀教师；建立教师奖励机制，优秀的幼儿教师是幼儿园高质量新活力工作持续发展的保障，幼儿园需要用充分财政资源来吸引这些优秀教师，优化教师资源配置；积极参加培训学习，提供各类培训机会是培养幼儿园园长成长的必要途径，对提升园长的专业知识水平、促进其专业发展，有着重要的作用。