随着我国经济实力的逐渐增强,近几年来,“汉语热”浪潮已经席卷世界各地,学习汉语的人更是逐年递增。在2004年国家汉办颁布“国际汉语教师中国志愿者计划”后,每年都有大量的志愿者老师被派往世界各地。泰国作为我们的友好邻国,一直以来也是需要志愿者最多的国家。志愿者在赴任前会进行为期30-60天不等的培训,而培训主要致力于在短时间内将教学的重难点及一些行之有效的方法传授给志愿者老师,其特点即为短时且高效。笔者作为广大赴泰汉语教师志愿者的一员,在2017年二月底至四月初参与了海南师范大学赴泰汉语教师志愿者培训。在培训之后,笔者觉得受益匪浅,于是对同时参与培训的志愿者发放调查问卷,调查他们对培训的看法及相关意见。在笔者到达任教学校后,对所任教的皇太后大学的学生同样进行问卷的发放,调查学生对于志愿者老师教学的满意度情况,将两者结合起来,来说明通过培训后志愿者老师的变化以及赴任后的胜任度情况,同时对培训及志愿者本身提出一些意见和建议,对培训的建议主要包括培训的时间、方式、内容以及课时的安排等,对志愿者的建议主要包括上课的语言、板书、相关的奖惩制度等,希望以后接受培训的志愿者能够从中受益。文章分为五个部分,第一部分主要是研究背景、方法、对象及相关的文献综述;第二部分主要为海南师范大学培训模式及对志愿者调查问卷的分析;第三部分为对笔者教学对象的调查问卷的分析;第四部分是笔者在分析完问卷后对志愿者培训及志愿者本身提出的意见;第五部分为总结及文章的优缺点。