数学学习是个十分复杂的心理活动过程,当今网络多媒体技术的迅猛发展为数学的学习注入了新的活力。中小学新数学课程标准已经明确提出,要充分利用多媒体、互联网等数学课程资源,积极组织教师进行网络多媒体数学教学。因此,网络多媒体数学课件系统的构建以及网络环境下数学学习心理的探究便成为目前数学教育改革的热点问题。本文通过在网络环境下数学学习理论的再认识和对数学学习心理的剖析,突破了传统CAI课件思想的限制,构建了网络多媒体数学课件系统,有效的解决了当今网络多媒体技术与数学教学整合的关键环节。并通过一些实例与传统数学教学进行了对比,从而更加深刻的体现了网络多媒体数学教学的种种优势,网络环境不仅可以使学生的数学学习得到一个丰富的信息环境与宽松的心理环境,使学生的个性化学习成为可能,运用网络多媒体技术,还可改进数学教与学的方式,有效的实现“双主”教学。因此,在数学课堂上要依据学生数学学习的心理,积极构建网络多媒体数学课件系统,进一步推进网络多媒体技术与数学教学的整合。