主谓数一致是英语语法的基本问题之一。英语主谓一致的基本原则是：单数主语用单数谓语动词,复数主语用复数谓语动词。但是在实际的言语产出中,主谓一致加工并不是这种规则所描述的那么简单。讲话者在进行主谓一致加工时必须考虑到主语数的类型，同时协调好句子成分之间的关系。当主语部分的中心名词和局部名词(或称吸引名词)在数上不一致时很容易产生主谓不一致错误,这种现象被称为数吸引。汉语不要求主谓一致,所以中国英语学习者在母语迁移的影响下,英语产出中更容易受吸引名词的影响而导致主谓一致中断或主谓一致偏离的现象。主谓数一致的加工过程非常复杂,并有复杂的心理机制。一些语言学家通过分析自发言语中数的不一致错误来研究数一致的语言心理加工机制,提出了数个理论模型：特征渗透模型,标记与语素化模型,和工作记忆检索模型等。到目前为止,国外数吸引方面的研究都是基于母语,还没有人研究外语或二语学习者在产出英语过程中的主谓一致心理加工机制。本研究借鉴Staub的实验范式,根据我国大学英语教学大纲设计了测试所需的主语短语,采用“规模性潜伏数据采集分析软件”收集受试在看到主语短语之后与选出单或复数谓语动词之间的反应时间及选择结果,探讨非英语专业大学生在实施英语主谓一致过程时是否受到数吸引词的影响,并试图解释产生数吸引错误的原因。研究者试图回答以下问题：1)探讨主语中心词的集体性与数吸引词在影响主谓一致加工正确性和主谓一致判断中所需反应时方面的主效应和交互效应；2)在影响主谓一致加工正确性和主谓一致判断中所需反应时方面,复数主语中心词+单数数吸引词结构与单数主语中心词+复数数吸引词结构是否有显著差异；3)研究数吸引词位于介词结构中与数吸引词位于关系从句中,在影响主谓一致加工正确性和主谓一致判断中所需反应时方面是否具有显著差异；4)两种不同的数吸引：介入吸引和非介入吸引的发生机制是否一致；5)数吸引词存在的条件下,主谓一致正确判断所需反应时与错误判断所需反应时是否有差异。研究以随机方法抽取广西师范大学数学学院大一和大二的学生为样本进行研究。使用SPSS统计软件对收集的有效数据进行了描述和推断统计计算,包括独立样本t-检验,多因素方差分析等。在数据分析的基础上,作者结合相关理论,并与前人研究结果相比较,得出如下结论：实验一：数吸引词比非数吸引词更能显著影响主谓一致加工正确性,并使主谓一致判断中所需反应时显著延长；集体主语中心词比个体主语中心词能产生更多地复数谓语动词,并显著延长主谓一致判断中所需反应时；在完成主谓一致加工任务过程中,数吸引词与集体主语中心词无交互效应,而且在样本中数吸引词比集体主语中心词能更多地引发主谓不一致错误,但推断统计检验结果不显著。实验二：复数主语中心词+单数数吸引词结构与单数主语中心词+复数数吸引词结构在影响主谓一致加工正确性方面不具有显著差异,在主谓一致判断中所需反应时方面也同样如此。实验三：在影响主谓一致加工正确性和主谓一致判断中所需反应时方面,数吸引词位于介词结构中与数吸引词位于关系从句中并无显著差异,这说明英语本族语倾向采用等级层次加工方式,而非英语专业的大学生的加工方式多样化,有的采取线性加工方式,有的采用层级方式加工。实验四：介入数吸引和非介入数吸引在影响主谓一致加工正确性方面有显著差异,但是在主谓一致判断中所需反应时方面无显著差异。以上四个实验中,在数吸引词存在条件下,主谓一致正确判断所需反应时与错误判断所需反应时无显著差异,说明数吸引词也影响主谓一致加工的正确判断。本研究由七个部分组成：第一部分,简介研究背景、目的和问题。第二部分综述国内外关于数吸引效应的研究。第三部分介绍理论基础。第四部分详细阐述本研究的实验设计,包括研究方法、研究目标、被试、测试材料以及用来收集数据的工具。第五部分以图表的形式展示四个实验的研究发现并给予文字说明。第六部分结合相关理论和前人的发现来讨论本实验的研究结果。第七部分简要总结本研究,并说明本研究目前还存在的不足,以及它在教学领域内的启示。