自2011年全日制义务教育音乐课标修订以来,基础音乐教育越发被重视,各类音乐教学活动比重越来越高,课堂教学更灵活,学习渠道更多元化,并且发展前景非常光明。在全日制义务教育课程标准的指导下音乐知识、技能、唱歌、欣赏、训练等内容逐步完善,使基础音乐教育得到了良好的循环。音乐欣赏作为小学音乐教育不可或缺的关键部分,这是一种审美活动。通过音乐本身的力量,欣赏者被置于声音世界。通过教学,能够让学生懂得如何欣赏美,激发学生的创新思维,有利于学生的品德和审美能力的全面发展。音乐欣赏不仅可以扩展学生的音乐视野,培养图像思维能力,还可以使学生掌握丰富的音乐知识,了解各种音乐表达形式,激发他们学习音乐的热情,培养学生欣赏和理解音乐。所以,对于小学音乐教育而言,音乐鉴赏课的开设具有举足轻重的作用和价值。小学音乐欣赏的主要目的是陶冶小学生情操,激发对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知和理解能力,在小学音乐课程体系中发挥着至关重要的作用。本课程的开设有利于小学生的学习,成长和生活具有重要意义。另一方面,音乐欣赏需要比听音乐更高水平的心理活动。音乐欣赏使学生能够从不同的方向和角度感受和聆听音乐。因此,小学音乐欣赏教学对培养学生情感,培养学生综合能力至关重要。在新音乐课程标准理念的指导下,陕西省渭南市教育系统更加注重音乐教育模式的创新,区教研室则偏向于音乐欣赏工作,频繁的组织音乐鉴赏和观摩等团体活动。渭南市临渭区北塘实验小学得到了区教研室的高度重视和支持,本校音乐教学和鉴赏课程取得了可喜的成绩。笔者在临渭区北塘实验小学已工作了 8年,在长期的教学实践活动中,通过教学研究等环节,在考虑硕士论文选题时笔者结合了这些年工作的各方面的因素,将研究的问题集中在了小学高龄段音乐欣赏实践研究,在这篇论文中主要研究了渭南临渭区北塘实验小学音乐课堂教学实践,力图通过文献的研究、行动、案例等多种方式对渭南临渭区北塘实验小学音乐欣赏课进行了全面的研究,在综合各方因素和条件的基础上进行研究,并希望笔者的研究对小学音乐欣赏教学工作有可借鉴之处。论文由五个部分组成:第一部分绪论。选题的依据及意义,作为小学音乐教育工作者在常规教学中,我们的音乐课程欣赏教学还没有真正受到足够的重视作为选题依据。许多教师普遍认为欣赏课较难驾驭,很难让课堂气氛活跃起来,枯燥乏味的聆听难以产生互动共鸣,甚至在课堂教学中出现淡化和回避音乐欣赏教学这一现象展开论述,并查阅了相关国内外文献研究现状中、对国内、国外的文献进行了简单的陈述,在此基础上使研究有了更有力的支撑力。在研究方法中,全面讨论了文献研究方法,行动研究方法和案例研究方法,并对小学音乐课程中音乐欣赏课程的重要性进行了全面的探讨。第二部分渭南北塘实验小学高龄段音乐欣赏教学综述。笔者一直担任小学高龄段音乐教学工作,根据人民音乐出版社编写的音乐教科书中的欣赏部分,分别从教学目标、教材分析、教材特点、三个方面对北塘实验小学高龄段音乐欣赏课堂教学进行细致的分析研究。第三部分是实践研究的重点,针对问题进行方法研究。在对临渭区北塘实验小学高龄段音乐欣赏课堂教学方法中,笔者采用了翻转课堂教学法、图形谱教学法、体态律动教学法进行实践研究,并提出自已的看法与建议,激发学生兴趣,提高学生素质,培养学生的能力。第四部分临渭区北塘实验小学高龄段音乐欣赏教学实践研究是本文的重点研究部分。在具体案例中,笔者从四,五,六年级教科书中选择了华尔兹《小步舞曲》,乐器管弦乐《乘雪橇》和歌唱欣赏《茉莉花》,让学生感受到了不同风格和不同样式、不同节奏的音乐。第五部分对临渭区北塘实验小学音乐欣赏教学课堂展望研究。在这里笔者对教学展望提出了几点思考。首先加强校本教材的建设,并关注本土音乐文化的传承,使本土音乐融入音乐教学之中。其次要加大音乐教学设备的投入,引进热爱基层音乐教育的专业师资。在平时常规教学中,积极开展教研活动,坚持教学论坛,外出观摩,听专家、学者做学术讲座,提高教师的专业能力,促进教学的发展,提高音乐教师的人格魅力。