随着信息时代的发展,移动学习、微型学习成为了大学生比较受欢迎的一种学习方式。微课程作为一种新的移动学习的微型资源,在大学生的移动学习中起到重要的作用。本研究以教育技术学专业的在校大学生为研究对象,通过文献研究法和问卷调查法,对他们在微信使用习惯方面、微课程的了解和使用态度方面,以及在微信上推送分享专业类微课程的需求等方面进行了调查分析。探讨在微信上推送分享专业类微课程的可行性和意义,本文主要分为五章展开论述：第一章从微时代的发展和微学习对微课程的应用需求两方面阐述本研究的重要性,然后明确了本研究的研究目的、研究意义、研究内容和方法,并对相关文献资料进行综合论述。第二章对微课程和微信进行了概念界定,并且梳理了相关的理论基础。第三章以教育技术学专业的在校大学生为研究对象,对微课程的了解情况、使用情况及评价态度,对微信的使用习惯和评价,对在微信上推送专业类微课程的需求和影响因素等方面进行了统计分析。第四章从微课程优化策略、利用微信管理微课程的策略及改善校园网络环境等方面,对促进大学生利用微信进行微课程学习提出了相应的建议：(1)微课程优化策略：包括掌握相应的教学设计模式,微课程内容设计方面,微课程形式方面,微课程时间方面以及微课程的制作方法；(2)利用微信管理微课程的策略：包括恰当的推送时间,增强互动性以及明确标题,提高兴趣;(3)改善校园wifi网络环境的建议。第五章对本研究的研究成果、研究不足进行了总结,并对后续研究作出展望。