高校思想政治理论课是教育部规定大学生必修课之一,对大学生成长成才起着不可或缺的作用,高校思想政治教育的实效性问题在思想政治教育领域已是党和国家、专家、学者关注的焦点问题。高校思想政治理论课作为思想政治教育的主要渠道,其实效性更是重中之重。确保大学生在思想政治理论课上的接受效果是提升思想政治教育实效性最实际的手段。本论文以高校大学生对思想政治理论课接受效果为依据,展开对六所高校的大学生的接受效果调查。借助统计软件SPSS19.0对接受状况进行分析。并在以接受主体为主要研究对象的接受认识论的视角下,对接受效果进行分析,通过分析,得出大学生对思想政治理论课接受效果的现状,力图证实影响接受效果的原因和相关因素,根据这些影响因素,提出合理化的建议,提高思想政治理论课的接受效果。全文正文共分为四个部分,第一部分,阐述高校思想政治理论课,接受效果和接受认识论的内涵及关系。第二部分,对涉及六所高校各专业的大学生所填写的497份有效问卷进行分析,分析出这六所高校的大学生对于思想政治理论课的接受状况。第三部分,通过问卷分析影响接受效果的原因及因素。第四部分,在接受认识论的视角下,结合调查结果和高校思想政治理论课所涉及的要素,为提高大学生对高校思想政治理论课接受效果,如何优化相关因素,提出合理化的建议。