随着时代的发展和教育体系的日益完善，随着人们对学校管理水准、学校管理者素质要求的不断提高，学校管理的领导艺术应运而产生，而且越来越受到社会的普遍重视和关注。近年来，许多教育工作者都对此进行了探索和研究，并提出了一些见解，因此本文参照了有关专家的指导并结合本人一些工作经验对学校管理的领导艺术提出了一些体会和见解，以供有关部门参考。本文研究目的是根据学校管理的内容及特点，论述学校管理艺术性的内涵及重要意义，并针对学校管理的特点提出学校管理的艺术的运用方式和方法。本文主要从以下三个方面进行论述： 第一部分阐述领导的定义、领导的三个构成要素、学校领导者及其职责；第二部分阐述了领导艺术、学校领导艺术及学校领导艺术的主要内容。学校领导艺术共有四个方面的内容：一是领导者灵活运用自己掌握的科学理论和方法，妥善解决实际问题时再现出来的熟练而完美的技巧和高超的智慧，二是各种资源（特别是人力资源）合理配置，各种因素优化组合，整个领导过程协调统一，三是领导过程的创造性，四是学校领导过程也是塑造领导完美形象，表现领导者独特风格和卓越领导才能的过程；第三部分从四个方面论述了学校领导艺术。一是决策艺术，这是学校领导艺术的重要组成部分，它不仅是关系<WP=37>到学校全局的方向、方针和整体部署，也关系到学校办学质量的好坏，领导决策艺术表现在谋和断上，一个好校长必须多谋善断。二是使用人的艺术。知人善任是用人艺术的精华。它体现在三个方面：第一方面是选拔人才。要求遵循德才兼备的原则、实践性原则、不拘一格原则、任人唯贤原则、比较择优五个原则。第二是使用人才。使用人才的艺术性体现在：尊重人才礼贤下士、因事用人贵在精干、用人之长人尽其才、用人不疑疑人不用、严格要求关心指导。第三方面是培养人才。对学校教职工的培养包括以下三个内容：一个是提高各类人员的思想政治素质，完善其职业道德，树立管理育人、教书育人、服务育人的思想；二是对各类人员进行专业知识和技能的培训，以提高其业务水平和工作效能；三是加强各类人员的卫生保健工作，以提高教职工的身体素质与健康水平。第三个艺术性是学校领导者运用权力的艺术。运用权力是实施领导的基本条件，善于运用权力是学校领导者的一项重要艺术，它共包括运用权力的技巧、授权的技巧、树立权威的技巧三个内容。运用权力的技巧体现在：严格遵守法定的权限、既注重实效又考虑后果、用好各种权力、运用权力合法、合情、合理、通过组织用权、用威望取胜六个方面；授权的技巧体现在因事用人视能授权、疑者不授授者不疑、授出小权保留大权、明确权责监督控制、领级授权保持难度五个方面；树立权威的技巧体现在献身教育思路开阔、公正廉洁用好权力、严谨务实民主平等、兴趣广泛学识渊博、多谋善断能力非凡、能于开拓政绩突出、注重情感关心群众。第四个艺术性是学校领导者协调人际关系的<WP=38>艺术。融洽的人际关系能争取最佳的工作效绩，人际关系不和会严重影响工作成效，因此如何协调人际关系也是体现学校领导艺术的一个重要方面。它主要体现在学校领导协调关系的方式、处理好与各方面关系的技巧、调解纠纷和矛盾的技巧。