本文主要研究了现代汉语口语交际中的讨论型语段，分析了该类语段的特征、类型、结构及其功能等问题。我们运用了话题一述题结构模型，目的想要揭示现实交际中的讨论型语段的类型及其基本结构模式，以及用话题——述题结构模型分析汉语语段的必要性和可操作性。　　 在教学实践中，语段教学是对外汉语的口语教学和写作教学实践中关键的一环，对学习者从单句表达到成篇表达的跨越起着重要的桥梁作用。但长期以来面向表达层面的汉语语段的本体性研究却比较滞后，不能满足教学实践的要求，为其提供更充足有效的理论方法，鉴于此，本文希望尝试此方面研究。　　 首先，文章对语段和语篇的关系做了介绍。认为语段是介于句子和语篇之间的一个中间概念，是在一定表达主旨的影响控制下，有着不同表达诉求（观点）的谈话主体分别用不同的句子按照心理潜在的“话题——述题模型”进行有效表达而形成的。不同的语段纵向衔接，相互作用，结成话语语篇以完成更高一级的表达主旨。在学习表达的过程中，语段是句子向篇章发展过程中不可或缺的桥梁。其次，本文从表达的角度确定了研究的对象：现代汉语中以对话形式显现的讨论型语段。先对其特征做了描写，在细化表达主旨的基础上，我们更进一步给对话体讨论型语段做了分类，提出以对话形式显现的讨论型语段可以分成商议型讨论语段，驳斥型讨论语段以及辩论型讨论语段。之后，分别对这三种类型各自的结构和功能做了描写。鉴于实际言语状况的复杂性，我们注意到也同时存在这几种类型的相互交织和相互转化的现象，但限于篇幅留待后续研究。全文包括绪论和结语在内一共四部分。　　 绪论部分首先对“语段”及其相近的术语进行梳理和解释，分析了研究该课题的理论和实际意义。然后回顾国内外学者对相关课题的研究现状，并做简要地评述；最后对本研究的基本思路和文章中的语料选取进行了说明。　　 第一部分首先定义了现代汉语的讨论型语段，接着从心理模式的角度探讨了话题-述题，并确定了讨论型语段的结构元件为话题和述题，同时对话题-述题结构模型做了说明；在此基础上进一步描写了讨论型语段的特征。　　 第二部分分析了讨论型语段的类型、结构及功能。在不同表达主旨的基础上，对讨论型语段进行分类，认为可以分为商议型、驳斥型和论辩型三种讨论型语段。之后，运用话题-述题结构模型对各个类别的讨论型语段的结构做了描写.最后，总结归纳了讨论型语段的功能，指出不同类型的语段其侧重的功能也有所不同，分别是“万宗归一”的商议功能，“东风压倒西风”的驳斥功能，以及“公说公有理，婆说婆有理”的论辩功能。　　 第三部分是结语，总结了本研究的主要观点和带来的启示，指出了研究中存在不足之处，并且对今后相关方面的研究做了展望。