自1993年国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》和2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中相继提出鼓励学校办出特色以来,我国各地中小学对特色学校建设提起了高度重视,纷纷进行了特色学校的建设,并取得了一定的成绩。由此,特色学校建设逐步成为当前教育理论和教育实践中普遍关注的一个热点问题,对它的研究也从未中断。本研究在梳理分析以往相关研究的基础上,选用个案研究的方法,走访了天津市河西区的三所小学。三所小学的个案研究从特色定位和特色建设要素两个方面进行阐述,其中特色建设要素包括特色文化、特色团队、特色课程、特色教学、特色德育、特色活动、特色管理。在个案的调查中,本研究采取了访谈、问卷等方法,汇总校长、教师、学生、家长和社区等方面关于学校特色建设方面的资料,总结出关于特色学校建设定位、建设路径、建设策略、文化建设、课程建设、发挥校长个性等有关特色学校建设的经验与启示。同时也发现对特色理解存在误区、特色建设形式化表面化、特色课程与教学建设薄弱、师生参与度和家长认可度较低以及建设过程急于求成等方面问题,需要在今后的建设过程中改正和提升。