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加强初中物理课堂互动是促进学生积极参与物理课堂的有效手段,是实现学生学习方式多样化的有效措施,也是新课程改革的基本要求,因而在课程改革的推进过程中，对初中物理课堂互动的研究具有比较重要的意义和价值。本文通过课堂观察、问卷调查和师生访谈这一系列方法，比较全面、客观地了解初中物理课堂师生互动的现状，得出影响初中物理课堂互动教学的主要因素,并提出促进初中物理课堂互动的教学策略。本研究的结果对初中物理教师教学、物理教师的专业发展以及物理教育的研究者具有一定的参考价值。