在新的时代环境中,科学技术的发展日益影响着人类工作与生活的众多方面。其中,网络信息技术的发展不断催生出新的教育理念与教育方法,“翻转课堂”教学模式就是在这样的背景下应运而生。随着语文“新课改”的大力实施,初中语文教学取得了很大的成就,可仍然存在着一些亟待解决的理论与现实问题。翻转课堂虽然发源于欧美,但其教学理念、教学模式与教学方法却对我国初中语文教学很有借鉴意义。基于此种认识,本论文意图就翻转课堂在初中语文教学中的应用展开研究,以期为初中语文教学的新发展提供相应的理论支持。具体而言,本文正文可以分为五个部分。绪论部分主要阐述论文的研究意义以及研究方法,归纳和总结国内外翻转课堂的相关理论研究与应用现状,并在此基础上概括出翻转课堂的基本内涵及主要特征;第一章集中研究翻转课堂在初中语文教学中应用的背景与基础。此部分主要从翻转课堂运用于初中语文教学的可行性背景、应用优势、初中语文翻转课堂的教育学基础和心理学基础方面进行理论探讨;第二章从实践案例层面对翻转课堂在初中语文教学中的应用进行分析与验证。在这一部分,笔者首先分析了初中语文翻转课堂的构成要素。然后,在相应教学条件下,对《送东阳马生序》、《端午的鸭蛋》和作文“生动描写人物”进行教学实践,并在每次教学实践后进行教学反思。继而,借助收集的资料以及上述教学实践呈现初中语文翻转课堂的应用特色;第三章则侧重于对翻转课堂在初中语文教学中应用、实施时所遇到的问题进行反思,进而从国家、学校、教师、学生等不同方面展开多维研讨,并提出了相应的解决策略。最后,在结语部分明确指出初中语文翻转课堂的应用研究还处在有待提升的阶段,对其研究绝大部分还是偏向于理论层面,缺少大量的实践验证和相应的调查分析。所以,我们还要通过进一步的教学实践和经验总结予以充实与丰富。