校长领导与学校效能之间的关系探讨一直是学术界关注重点。该研究根据郑燕祥教授提出的领导理论，采用问卷调查法，以沈阳市小学校长为研究对象，探讨校长五向度领导和学校效能之间的关系。研究发现： 校长对自身领导模式和学校效能评价良好。五向度领导模式中，教育领导向度的得分最高，政治领导向度得分最低。在四层面学校效能的考察中，教师层面得分最高，环境层面得分最低。 校长评价学校效能因性别不同而存在显著差异，女性校长的评价高于男性。 在校长评价领导模式和学校效能上，因专业、学校规模和学校类型不同而存在显著差异。其中，重点学校的校长，对两者的评价都高于非重点学校的校长。 校长领导和学校效能之间存在高度密切联系，其中，政治领导向度与学校效能关系最为密切。校长对教师层面评价受领导模式影响最大，对学生层面评价受领导模式影响最小。 以领导模式、性别和专业三个变量建立回归方程，预测校长对学校效能的评价，能够解释学校效能96％的变化量。 该研究应用领导理论的最新观点，比较全面的探讨了校长领导与学校效能之间的关系，从实践上丰富了五向度领导理论的研究结果，经过严格的实证检验，证实了其合理性。并且针对如何提高校长领导效能，制定学校效能评价指标等方面提出了新的建议