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校长领导与学校效能之间的关系探讨一直是学术界关注重点。该研究根据郑燕祥教授提出的领导理论,采用问卷调查法,以沈阳市小学校长为研究对象,探讨校长五向度领导和学校效能之间的关系。研究发现:
校长对自身领导模式和学校效能评价良好。五向度领导模式中,教育领导向度的得分最高,政治领导向度得分最低。在四层面学校效能的考察中,教师层面得分最高,环境层面得分最低。
校长评价学校效能因性别不同而存在显著差异,女性校长的评价高于男性。
在校长评价领导模式和学校效能上,因专业、学校规模和学校类型不同而存在显著差异。其中,重点学校的校长,对两者的评价都高于非重点学校的校长。
校长领导和学校效能之间存在高度密切联系,其中,政治领导向度与学校效能关系最为密切。校长对教师层面评价受领导模式影响最大,对学生层面评价受领导模式影响最小。
以领导模式、性别和专业三个变量建立回归方程,预测校长对学校效能的评价,能够解释学校效能96%的变化量。
该研究应用领导理论的最新观点,比较全面的探讨了校长领导与学校效能之间的关系,从实践上丰富了五向度领导理论的研究结果,经过严格的实证检验,证实了其合理性。并且针对如何提高校长领导效能,制定学校效能评价指标等方面提出了新的建议