现今中学情感教育中存在着片面灌输情感,以及家庭教养方式上的情感专横性,学校现有教育的情感缺失性,社会人际交往中的情感保守性所导致的情感教育中存在的盲点。然而,情感的有无直接影响教育的质量和成败.历史教学中情感教育可以促进历史学习中的认识活动;促进学生情感知觉和理智知觉的和谐统一;促进学习热情的生成和意志行为的滋养。为此,历史教学的情感教育目标应该从情感教育的内容分类和水平层次两方面设定,对学生进行系统科学的情感教育,进而增强学生的道德情感、理智情感和审美情感。针对历史教学中情感教育存在的问题,重要性以及情感教育的目标,对历史教学中应实施行之有效的方法,应选择恰当的“启情点”;增强学生的民族自信心与自豪感;培养学生诚信的品格;创设生动具体的“问题情境”等多种多样的教学方法来加强对学生们的情感教育。