随着新课改理念的逐渐深入,教研组教研活动的作用显得尤为重要。搞好教研组教研活动不仅可以端正教师的教育观念,加强教师的自身理论素养,提高科研能力,教师可以不受升学率的影响,更好的评价教学、控制教学,从而达到真正提高教学质量的目的。但目前的教研组教研活动存在教师研究不够深入、教研活动目标不明确、同组教师合作不到位等情况。基于新课改这一特定教育背景,本文对中学教研组教研活动的现状进行探讨,以得到提高教研组教研活动有效性的好方法。本文以问卷调查法和访谈法为主,调查问卷以教师对教研活动的态度、教研活动的形式、教研活动的效果及学校对教研活动的重视程度四个维度进行,访谈以10位教师为对象,紧紧围绕教研组教研活动的实际情况来展开调查和访谈,然后对获取的数据认真分析。基于A校,本文分析了教研组教研活动存在的现状,本文对提高教研组教研活动的有效性提出了如下建议,一是学校要提供良好的教学条件和教研环境,要培养教师的教研意识。二是教研组要确定明确的目标、重新定位教研组长的职责及建立学习型教研组。三是教师要激发自身潜能投入到教研活动中,树立自身的职业价值观。将外界环境和内在兴趣结合起来,使教研组教研活动的开展更有效,最终促进教师专业素质的提升和学校教学质量的提高。本文的研究结果表明:中学教研组教研活动存在很多问题,教研活动的低效性、教研活动的本质含糊、教师参与教研活动的态度不端正、教研活动的主体性体现不足等。论文对影响因素进行了分析,学校领导的不重视影响了教研活动开展的效果,教师的教研动力不足导致了教师参与教研活动的态度不端正、教师之间的合作氛围影响了教研活动的有效开展。所以,在教研活动开展过程中,需要学校、教研组和教师三个层面进行努力改进。