建国后,随着美育理论发展的轨迹,美育在学校教育中的地位也曾几度沉浮,但也正是在这个过程中,学者们逐渐正确认识到美育在学校教育中的重要作用。在此基础上,1999年我国教育部为了更好的实现素质教育而进行的第八次基础教育课程改革重新提高了对美育的重视。而在学校教育中,仅仅通过艺术学科对学生进行美育是远远不够的,语文学科也具有很大的美育价值,也是实现美育的重要途径。新课程改革就十分重视通过语文学科实现审美教育,在《普通高中语文课程标准》中提及“审美”一词达23处之多,其中指出:“语文具有重要的审美教育功能!高中语文课程应关注学生情感的发展!让学生受到美的熏陶!培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣!培养审美感知和审美创造能力。”而现当代散文(即现当代时期的文学散文,是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。)被称为“美文”,具有丰富的美学特征,这些美学特征使得现当代散文在语文学科中具有重要的美育价值。基于此,本文采取个案研究的形式,对笔者的母校安徽省濉溪县育才中学(高中,文中称M中学)的散文教学美育价值实现现状进行调查,找出原因并提出建议。希望此研究能达到窥一斑而见全豹的效果,能在一定程度上反映一定范围内的学校其散文教学美育价值的实现状况,并对今后如何发挥现当代散文教学的美育价值这一问题起到一定的借鉴作用。