词汇教学是英语教学中的关键,词汇是掌握好英语必不可少的条件。在新课改形式下,湖南省从2007年起使用《牛津高中英语》作为新版高中英语教材。该套教材中单元词汇量大,单词重复率低,与初中人教版教材衔接不够完善。另一方面,高中牛津英语教材词汇量与2003年SEFC相比有明显增长,其各个板块中词汇教学的目标、要求、方法、策略也不尽相同。这些都给高中英语词汇教学提出了更高的要求,带来了新的挑战。本论文以高中英语词汇教学现状为主要调查和研究内容,通过对问卷的收集整理和对调查结果的研究分析,比较详细地了解到高中英语词汇教学的现状并基于现状分析的基础上,本论文提出了改善词汇教学的对策和建议。本论文主要由三部分组成:第一部分界定了相关概念,梳理了国内外词汇教学相关性研究情况,指出理论研究的基础、意义、目的和内容。第二部分是对高中英语词汇教学现状的调查研究,从词汇教学策略的运用、词汇教学方法的使用、词汇教学中存在的困难等三个方面对调查结果进行分析。第三部分围绕调查研究部分发现的问题和困难展开讨论,并提出相应词汇教学建议。