理论对于无产阶级政党是至关重要的,中国共产党历来都十分重视用马克思主义理论来教育广大党员干部和人民群众。延安时期是马克思主义中国化第一次飞跃的关键时期,也是我党推进马克思主义理论教育事业的第一个高峰期。这一时期,通过理论学习,全党的马克思主义理论水平得到极大提高,党在政治上和思想上走向成熟,最终取得抗日战争和解放战争的胜利。深入挖掘延安时期理论教育的经验,对把握理论教育的客观规律,探索新时代理论教育的方式方法具有重要意义。本文共分为五个部分,具体如下:绪论部分,主要包括选题缘起与研究意义、文献综述和研究方法及创新之处。第一部分介绍了延安时期中国共产党理论教育的背景。从党内环境来看,教条主义的盛行给党的事业带来了几乎是毁灭性打击,经过长征党和红军终于站稳了脚跟有条件深入地思考理论问题,党组织的快速发展必须解决思想的提升问题,党面临历史任务的发展亟待需要提高领导能力和水平。从国内环境来说,国内主要矛盾发生变化,中日民族矛盾上升为主要矛盾,抗日救国迫在眉睫;蒋介石集团仍然坚持攘外必先安内的战略,共产党领导的革命根据地面临双重压力;中国的基本国情没有改变,这决定了抗日战争是一场持久战。从世界环境来说,第二次世界大战全面展开,国际反法西斯同盟已经形成;正确处理党和共产国际的关系,需要进行马克思主义理论教育;中国的抗日救国斗争是正义事业,得到国际社会的广泛支持。第二部分梳理了延安时期马克思主义理论教育的过程、对象、内容和形式。延安时期的理论教育可分为三个阶段,从1935年10月到1941年5月是延安时期理论教育的初步开展阶段,从1941年5月至1945年4月是党内集中教育——整风运动阶段,1945年4月到1948年3月是理论教育的深化发展阶段。当时中国共产党的理论教育对象主要有四个部分组成:党的领导干部、普通党员、知识分子、解放区的干部群众。延安时期马克思主义理论教育的内容不断根据形势的变化进行调整,概括起来一共包含三个部分:马克思主义基本理论,中国历史和中共党史,中国化的马克思主义。延安时期理论教育的形式丰富多彩,既有集中学习运动,又有陕北公学等正规教育,还有冬学、夜校等社会教育,还通过编译出版马克思主义经典著作、创办报纸刊物、广播等形式进行宣传普及。为保证理论教育的效果,延安时期我党还建立了从中央到地方、军队的各级教育制度,有组织地进行理论教育。第三部分介绍了延安时期理论教育的原则和效果。延安时期,我党树立了理论联系实际、与党的时代使命密切结合、“惩前毖后,治病救人”、说服教育与严肃党纪相结合的教育原则。当时的理论教育取得了显著成效,通过理论教育,人民群众的民族意识和政治文化水平得到提高;毛泽东思想也逐步走向成熟并成为全党的指导思想;为我党的革命事业培养了一大批革命骨干,为新民主主义革命的胜利,为新中国的繁荣富强储备了人才;延安时期的理论教育日臻完善和成熟,为以后中国共产党的理论教育提供了范式和经验。第四部分总结了延安时期中国共产党理论教育的经验并从中得到启示。延安时期我党的理论教育蕴含着宝贵经验,理论教育要注意理论联系实际;理论普及教育要注意实现人民的利益;在理论教育时注意形式的多样化和现代化;理论教育要坚持正反面相结合。总结延安时期马克思主义理论教育的经验,对于探索适应新时期理论教育具有重要意义和价值。新时代,我们要发扬自我革命精神,在坚持和发展马克思主义中推进理论教育,要把领导干部作为理论教育的重点对象,在教育过程中要配合严格的制度。