对于实施终身教育,大学教育担当着重要的角色,而大学之中的体育教学更是彰显着—种重要的媒介作用(2010-2020年,教育发展纲要)体育俱乐部模式教学近十几年来在我国高校得到了不同程度的发展。河南省部分高校也进行了这方面的改革试验,进而为持续推进本省高等院校中的体育俱乐部的教学机制奠定基础,本研究将普通高校实施公共体育俱乐部机制作为探究着眼点,结合国内部分高校这一机制的探究现实情况,并搜集相关的文献资料,将河南省普通高等院校对这一模式实施现状作为探究点。研究结论如下：1、河南省大部分高校符合开展体育俱乐部的条件。河南省高校学生对于体育俱乐部认同的比率高于全国大学生对体育俱乐部的认可比率,河南省大部分高校生还是比较愿意开展体育俱乐部模式的,学生们都喜欢尝试新鲜的实物。2、河南省高校体育俱乐部呈现多元化发展趋势。高校体育俱乐部作为一项牵动高校体育整体改革的研究,呈现出多样化的局面,河南省部分高校的教学课程设置还不能完全满足学生的需求,影响学生学习的兴趣。3、河南省高校在场馆设施、器材配备,都能满足体育教学俱乐部开展但在师资力量还难以满足不同学生的需求。所开的俱乐部项目偏少,体育俱乐部缺少生活化、社会化和实用化的指导教师。4、河南省大部分高校体育俱乐部经费来源比较单一,使河南省高校体育教学俱乐部的教学效果受到了不同程度的影响。河南省大部分高校体育俱乐部的管理制度尚不完善,管理松散,对教师缺乏考核、评价制度。