回顾《大学》在近三十年中国大陆的阐释状况,既对探讨《大学》的递嬗有一定价值,也对整个当代中国思想史与学术史的研究有一定意义。当代多元化学术背景在《大学》的阐释成果上留下鲜明的烙印。这些成果表现出一定特色:视角多元;方法多样;评价多维。《大学》在当代中国大陆的阐释状况可以通过教育内容、学术研究内容、大众文化中《大学》的阐释成果来反映。作为教育内容的《大学》阐释包括四个方面:一般史与专门史教材中《大学》的阐释;经典选读教材中《大学》的阐释;工具书中《大学》的阐释;高校校训中《大学》的阐释,呈现出经典化过程受阻、浅层化、单维化、“小学”化的倾向。作为学术研究内容的《大学》阐释指学术论文和学术著作中《大学》的阐释,表现出考据和义理兼重、但广而不深的特征。大众文化中《大学》的阐释主要指图像解读本与“大话”语境中《大学》的阐释,它在图像解读中得到普及,在“大话”语境中崇高意蕴被消解。三个方面的阐释成果都良莠并存,有成就,也有问题。通过上面三方面的研究,论文认为《大学》在当代的阐释呈现出以下特征:《大学》文本与阐释者的视域融合;《大学》阐释中当代性内容的注入;《大学》文本与阐释者的对话。反思这些成果,发现以《大学》为本体的学术性阐释中“以人蔽己,以己自蔽”现象与学术泡沫凸显;未以《大学》为本体的服务性阐释倾向于一种追释性活动。