教师专业化是当代教育发展的潮流和趋势。在需要通过教育来把我国沉重的人口负担转化为强大人力资源的今天,培养千百万教书育人的专家——专业化的教师,已经成为实施科教兴国的关键,成为历史的呼唤。 全面推进教师专业化水平的发展呼唤教师评价机制的改革,教师评价机制的改革可以推进教师专业化水平的发展。教师评价作为一种管理活动,必须具有强大的驱动力,才能成为教师专业化发展的“助推器”。 电子教学档案评价方法,在促进教师专业化发展方面,作为质性评价方法之一,是在西方“评定改革运动”中产生的,并于1990年左右在美国应用于教师教学实践之中。电子教学档案评价方法就是以网络WEB页面或多媒体电子等表现形式为每位教师建立“教学档案袋”,有目的地从多种渠道收集体现教师教学表现和水平的作品、资料,并进行合理的分析和解释,以反映和促进教师专业水平的进步和发展。 笔者对当前教师评价与促进教师专业化发展的评价之间存在的矛盾进行了分析,并在此基础上,将电子教学档案评价方法引入我国的教师专业化评价之中,从而为教师专业化发展评价提供了一种可资借鉴的思路和方法。