近些年全球强震频发,破坏严重,尤其校舍倒塌,群死群伤,2008年的汶川地震更是让我们明白:提高中小学校的抗震减灾能力迫在眉睫。因而首要任务就是对我国中小学校抗震能力进行综合评价,以便采取有效的措施,提高抗震减灾能力,确保中小学生的生命安全。本文结合对西安市中小学校抗震能力调研的资料,在分析了中小学校的特点和中小学校震害情况的基础上,构建了中小学校抗震能力评价体系,建立了多层次灰色评价模型,主要研究内容如下:构建中小学校抗震能力评价体系。提出评价中小学校抗震能力评价的三大准则(人员伤亡、经济损失、恢复时间)和影响中小学抗震能力的四大因素(学校的抗震规划、学校工程性设施的抗震能力、学校紧急疏散救助和震后恢复重建能力、学校及城市地震灾害管理能力),并对此进行分析研究,给出其评价内容和评价标准。最后给出了中小学校抗震能力评价的基本流程。提出了中小学校抗震能力评价的方法。论文结合层次分析法和灰色理论,针对中小学校抗震能力评价的特点,采用多层次灰色评价方法,根据层次分析原理确定每个评价指标的权重,根据专家打分,建立白化权函数,消除分值的灰色成分令其白化,最终得到中小学校抗震能力的量化值,做出合理的评价。结合西安市中小学结构特点和抗震能力的现状,进行系统的研究,在理论分析的基础上,为教育管理者提供精确可行的数据,并针对性地提出了若干增强其抗震减灾能力的方法建议,为中小学校工程抗震设计提供参考。