本文以软系统方法论为指导,结合教学设计基本理论,深入分析传统教学设计中出现的问题,提出了在教学设计中软系统方法论的应用模式,其目的是通过软系统方法论的应用弥补传统教学设计的不足,拓展教学设计中可完善解决的问题范畴,从而有效提高教学质量与效率。论文第一章简要介绍了本研究的背景、意义及国内外研究现状,指出本研究所运用的研究方法,并明确了论文的总体构架。本文主要采用文献研究法,吸收了前人研究的宝贵经验,结合教学系统设计的实践,从运用软系统方法论来解决问题的角度出发,对软系统方法论及其在教学设计中的应用进行了深入、细致的研究。论文第二章首先概述了教学设计的概念及模式的几种观点;接着介绍了软系统方法论的由来及发展过程;最后详细阐述了软系统方法论的模式及其各阶段的具体内容。教学系统设计与软系统方法论都是在20世纪后期出现和发展起来的。其中教学系统设计是在多种理论的基础上发展起来的一门学科,其研究对象是不同层次的学与教的系统。而软系统方法论是相对于硬系统方法论而言的,也是在硬系统方法论的基础上提出的,针对解决的问题是没有明确边界定义的软问题。软系统方法论的模式包括现实世界和系统思考两种类型的活动和七个阶段。论文第三章深入分析了硬系统方法论(HSM)和软系统方法(SSM)论分别针对解决的问题范畴,硬系统方法论和软系统方法论形成的出发点不同,各自具有自身的特点,因此在解决的问题上就有很大区别。通过讨论二者各自具有的特点和使用范围,对两种方法论进行了比较,从而总结出SSM在解决难以定义的软问题时相对于HSM的优势。论文第四章首先通过对教学设计的分析,说明仅应用传统方法论的思想不能妥善处理教学设计中存在的各种问题。由此,针对出现问题的特点,结合软系统方法论思想,提出在解决此类问题时可应用SSM,并对其必要性和可行性进行了分析。然后从解决问题的范围、涉及的知识面、激发学生的学习兴趣及有助于培养学生的团队意识几个方面,论述了应用SSM后的教学设计相对于传统教学设计的优势,并最终形成了在教学设计中SSM的应用模式。论文第五章在前述内容的基础上,根据教学设计中SSM的应用模式,对软问题的处理过程进行了分析。然后,以应用模式和软问题的处理过程为依据,提出了在教学设计中应用SSM的案例设计方案,在课堂实践中实施了该方案。最后对案例的实施效果进行评价,总结其优点与不足,以便在日后的教学设计过程中进一步完善。论文第六章对全文内容进行总结和反思。