人类已经跨入一个新的时代,这是一个激剧变革的社会,是以创造为特征的时代。面对着知识经济的激烈竞争,培养创造性人才成为迎接新的技术革命的关键,也成为教育的新使命。以培养人的创造性为核心的创造教育以其先进的教育理念深受各国的重视。目前,它也成为我国教育改革的亮点。创造教育的广泛实施不可能不触及学科教学,如何结合学科的特点实施创造教育已成为广大教师亟待解决的问题。 本文旨在研究中学语文教学中创造教育的实施。这一研究是对学科渗透创造教育思想的创造教育实施模式的一种探索,它以语文教学为实施创造教育的主渠道和开发学生的创造力为主阵地,充分发掘语文教学中的创造教育因素,通过教师创造性的教育教学方法,培养学生的创造精神和创造能力。希望借此能引起语文同仁们的注意并对此作进一步的研究,形成一种合理的科学的教学模式,并以此为契机来推动整个学科教学中创造教育的实施。 本论文结合中学语文教学的特点,指出目前教学中存在的一些窒息学生创造思维发展的现象,由此引出在中学语文中实施创造教育的必要性。文中根据创造教育的有关理论阐述了创造教育的概念,同时对国内外的创造教育实施状况进行简单的描述。文中还结合中学语文的特点指出在中学语文教学中实施创造教育的可能性,前提条件以及实施的途径。